Az eredeti (Láss! Elemezz! Gondolkodj! Okosodj! 1.0) projektet folytatva a foglalkozások során hangsúlyos szerep jut a differenciálásnak, az indirekt fejlesztésnek, kiaknázva a különböző tevékenységek transzferhatásait. A cél az, hogy az egyén minél több információra tudjon odafigyelni, és fel is tudja dolgozni azokat. Az érzékelés és az észlelés, az emlékezet és a figyelem, a gondolkodás és a fantázia fejlesztése indirekt módon nonformális és informális úton történik. A program során a tehetségígéretek erős oldalának támogatása mellett hangsúlyt fektettünk a tehetséggel összefüggő gyenge területek kiegyenlítésére.
A foglalkozások elemei a beszélgetésektől kezdve a közös feladatmegoldáson, gyűjtőmunkákon, kísérleteken és projektmunkákon át a kreativitást-manualitást elősegítő kézműves alkotás és a játék - hiszen a fő cél az, hogy minél többféleképpen megmozgassuk a csoporttagok gondolkozását, és hogy minél több teret adjunk annak, hogy a különböző tehetségszinteken lévő, különböző korosztályokhoz tartozó résztvevők egymással kapcsolatba kerülhessenek.
Az élménypedagógia alapvetéseiből kiindulva a résztvevők közvetlen tapasztalásokon aktív cselekvésén keresztül sajátítják el ismereteket, így fejlődött önismeretük, önértékelésük, egyéni felelősségvállalásuk, szociális kompetenciájuk. A tevékenységközpontú tapasztalati tanulás során az ismeretek átadása, rendszerezése, elmélyítése zajlik megteremtve ezzel a tanuláshoz szükséges motivációs bázis.
A segítségül hívott Lego elemek modellek létrehozása céljából történő manipulálása elősegíti a vizuális-térbeli készségek fejlődését és finomítását, úgymint a minták felismerését, a térbeli kapcsolatok megértését és a finommotoros koordináció fejlesztését.
A gyerekek játék közben alkotásaik létrehozásához mozgósítják a kreatív problémamegoldó készségeiket miközben többféle kommunikációs eszközt használnak a gondolataik, az érzéseik vagy ötleteik kreatív kifejezésére.
A konstruáláshoz tervezésre, stratégiaalkotásra és problémamegoldásra van szükség. A struktúrák alakítása során, olyan kritikai gondolkodási készségeik fejlődnek, amelyeket az élet más területein is felhasználhatnak. Az alkalmazott STEAM integratív pedagógiai modell kreatív feladatokkal és tudományos vizualizációs módszerekkel támogatja a mély és maradandó ismeretszerzést.
A foglalkozások
- Bemutatkozás, ismerkedés. Csapatépítő játékok.
- Lego alapú logika bővülő mezőkön
- Titkos üzenetek Bináris kód, Lego programozás
- Labirintusok építése Algoritmusok Legoval
- Csoportosítás és soralkotás a művészetben, környezetünkben és Legoval
- Szimmetria a művészetben, környezetünkben és Legoval
- Matematikai minták a művészetben Építsünk matematikai mintákat térben Legoból
- Színtan
- 3D-s képek és szemüveg készítése
- Csalafintaságok színekkel és formákkal a művészetben
- Fényszobor készítése
- Kaleidoszkóp készítése
- Fénytan, spektroszkóp készítése
- A mozgókép története, Fidget Spenner készítése Legóból majd kartonból
- Kisfilm készítése Lego jelenetekből
- A nyomtatás technikái, Lego bélyegző képek
- Lygia Clark:Gyufásdobozstruktúrák
- 3D nyomtatás
- Az egyensúly feltételei Keith Hering: Figurák - térbeli összerakó
- Ejtőernyőkészítés, Kísérletek és összefüggések.
